数学逻辑思维小故事(数学思维的故事有哪些)

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数学思维的故事有哪些1

人们在欣赏优美的数、式和数学图形时，将其与现实生活联系，引入到人们的精神世界中，产生丰富的联想和创造，反映出人们崇高的思想境界和要求，因而产生了风格独特、内涵深刻、语言新颖的数学格言。

数学格言是数学殿堂的一颗放射异彩的明珠。人们将数字语言、数、式和图形赋以新的含义，使之充满了人生哲理和丰富的寓意美，进一步显示了人们的审美观已进入了更高的层次。

1

数中的哲理

零和负数

在实数里，负数比零小；在生活里，没有思想比无知更加可怕。

零和任何数

任何数和零相加，仍得原数；光说不做，只能在原地不动。

小数点

丢掉了小数点数值会增大，不拘小节会犯大错误；

相反数

两个相反数，相加得零；聪明人不勤奋，将一事无成。

分数

人生价值好比一个分数。它的实际才能是分子，而他对自己的估价，则是分母，分母越大，则分数的值越小。

2几何图形中的哲理水平线当一个人本能地追求一条水平线的时候，他体验到了一种内在感，一种合理性，一种理智。 垂直线人要是追随一条垂直线，是由于一种狂喜和激情的驱使，就必须中断他正常的观看方向，而举目望天。直　线向两边延伸，无始无终，无边无际，代表果断、刚劲和一往无前的毅 力。曲　线轻快流畅，犹如一条静静流淌的小溪；蜿蜒、曲折，犹如人生历程的轨迹。望着您纤细不倦的身影，却放大成奔腾浩荡的大江和博大幽深的海洋。螺旋线知识的掌握、生活的积累，都是沿着螺旋线上升的。 圆　形从各个方面看都是同一个图形，有其完美的对称性，使人产生完美无缺的美感和向往。难怪有圆满、圆润、圆通、圆场之说和“花好月圆”的成语。但是“圆滑”一词，却为人们所不爱。等腰三角形有扎实深厚的基础知识功底，才能构建起尖端的科技大厦。倒三角形头重脚轻根底浅，如大厦将倾。华而不实的浮夸者，亦有如是的立世后果。正方形坦蕴方正，是人生价值的追求。

3

一首数学哲理诗

“点”的自述

我是一个“点”，

曾经为自己的渺小而难堪，

对着庞大的宏观世界，

只有闭上失望的双眼。

经过一位数教师的启发，

我有了新的发现：

两个“点”可以确定一条直线；

三个“点”能构成一个三角色

无数个“点”能构成圆的“金环”。

我也有自己的半径和圆心。

不信，从月球看地球，

也是宇宙间渺小的雀斑。

我欣喜，我狂欢。

谁没有自己的位置？

不！你的价值在闪光，

只是，你还没有发现。

4

数学对联中的哲理

下面几幅数学对联，既有着数学的含义，又道出了生活的真谛：

加减乘除谋算千秋功业，

点线面体描绘四化蓝图。

恋爱自由无三角，

人生幸福有几何。

磨炼如几何曲线，

幸福似小数循环 。

下面是一幅数学未知数与英语字母的对联，别具一格。

解放前某大学的一位中年数学教师劳累致死，与其要好的一位英语教师送了这样一幅挽联：

为XYZ送了君命

叫WFS依靠何人

上联中的X、Y、Z是数学中常用的未知数量；下联中的W、F、S分别是英语单词中妻子(wife)、父亲(father)、儿子(son)的第一个字母。

将数学未知数与英语字母融入中国特色的对联，道出了旧社会教师的艰辛。

5

数字对联的隐意

相传郑板桥当县令时，常微服暗访，体察民情。有一年春节，他看到一户人家贴了一幅古怪的对联：

二三四五，

六七八九。

橫批是：南北

郑板桥看后微微一笑，马上令差人取来的白米和衣物送去，主人叩头谢恩。有人问他其中的缘由，郑板桥笑着说到：“这户人家缺一（衣）少十（食），没有东西（只有南北）过年啊！”众人听了都哈哈大笑，原来是这么回事。

End

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数学思维的故事有哪些2

路程问题

上学、放学在寻常不过，周一到周五循环往复，日复一日，年复一年，可是和上学有关的数学问题就数不胜数，今天就给大家举一个例子！

1、小明从家到学校的距离是2000米，一天需要从家到学校往返2次，问小明往返学校一共走了多少千米？

（三年级上册）

2、小明从家到学校的距离是2000米，如果他步行去学校，每分钟走80米，25分钟能到达学校吗？

（三年级下册）

3、小明从家到学校，如果步行需要25分钟，步行的速度是每分钟80米，放学回家妈妈骑车去接她，8分钟就从学校回到了家，问返回时的速度是多少？

（四年级上册）

上面的三个题目，随年龄增加，学习深度的提高，情景不变，只是更换了条件和问题，但是暗含的数学思维不变，所以我们平时不妨就注意锻炼孩子的数学思维。通过这样系统化的学习，孩子数学思维慢慢地提高了，学习数学的兴趣就上来了。

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数学思维的故事有哪些3

今天去游泳前，在把游泳需要的随身物品装袋子的时候，忽然想到了一个有关装袋子的数学思维小故事。

从前，有一个财主，在他觉得自己快要离开人世的时候，他把两个儿子叫到跟前，对两个儿子说：我收藏有9颗宝石，要分给你们兄弟俩。可是9颗宝石没办法平均分给你们俩。这样吧，如果你们谁能把宝石全部装在4个袋子里，保证每个袋子里都有宝石，并且每个袋子里宝石的颗数都是单数。我就给他5颗宝石，另一个人就只能得到4颗。你们俩想想看怎么装吧。

老大想要拿到5颗宝石，急的抓耳挠腮，想不出办法。

小儿子沉思了一会儿，告诉老财主自己的方法。老财主点了点头，把5颗宝石给了小儿子。

聪明的你知道小儿子是怎么做的吗？

找些物品和孩子试着装一装吧。

小儿子是这样分的：在第1个袋中放一颗宝石，第2个袋中放3颗宝石，第3个袋中放5颗宝石，然后将这三个袋子都放入第4个袋中，这样就可以了。