教学中的育人故事(学校的育人故事有哪些)

365个师德故事｜望月湖二小刘玉芬：爱优秀的孩子，更爱有缺点的孩子,下面一起来看看本站小编潇湘晨报给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

学校的育人故事有哪些1

刘玉芬是长沙市岳麓区望月湖第二小学语文教师兼班主任，中小学高级教师，长沙市骨干教师，市民“双岗建功”优秀个人，岳麓区政协委员。

工作三十年来，她一直坚守在一线岗位。生活中，她曾在经济上资助过遇到困境的学生；在三尺讲台上，她也能很快发现每个学生的特点进行因材施教，能够看到每一个孩子的闪光点。

她说，自己“爱优秀的孩子，更爱有缺点的孩子”。

支教时曾资助困难儿童读完小学

2013年，刘玉芬在浏阳市洞阳镇小洞学校支教过程中，遇到一个名叫小妮（化名）的女孩。她的母亲罹患脑癌。屋漏偏逢连夜雨，过年时，燃放的鞭炮点燃了房子，一家人居无定所，孩子也面临辍学。

得知她的困境，刘玉芬当即表示愿意捐助她直至小学毕业。如今，孩子的母亲身体状况稳定，还办起了蜜蜂养殖场，重建了房屋。每年，刘玉芬都能收到来自浏阳的祝福卡片。

班主任生涯中，她曾资助过生活困难、离异家庭、患白血病的多名学生。

刘玉芬经常根据每个学生的特点进行因材施教，能够看到每一个孩子的闪光点，也常常困扰于孩子的不足之处，她与孩子们推心置腹的聊天，发现孩子心灵深处的问题，并巧妙处理。

有一个叫小凯（化名）的足球特长生，在球场上英姿飒爽，而在课堂上总爱讲小话。刘玉芬想找他谈谈，可他却置之不理。当天晚上，刘玉芬和女儿散步时意外遇到小凯，两个孩子很快成为好朋友，并相约遛狗……一天，他主动来找刘玉芬谈心，终于打开了话匣子:“我父母不合，经常吵架、打架，没人管我。同学们看不起我，老师也经常批评我，我索性破罐子破摔，不学了……”听了他的话，刘玉芬指着办公室里的一盆不起眼的秋菊，意味深长地对他说:“这是一株秋菊，可它不开花那就跟野草无异，唯一能证明它是一株花的办法，就是开出美丽的花朵。花犹如此，何况人呢?”

“我爱优秀的孩子，更爱有缺点的孩子。”刘玉芬表示，她相信用爱教，用心教，定能开出灿烂的花。

启发式教学：引导学生多方面、多角度学习

对同事，刘玉芬会分享自己做了好久的宝贵课件，也乐于探讨自己教学心得。她多次担任青年教师的指导老师，热心帮助青年教师找出教学的优缺点。2017年，她指导莫蓉老师制作《文明出行 快乐回家》微课，她带着莫老师反复磨课10多次，细细斟酌每一个教学环节。最终这堂课获得“岳麓区首届小学道德与法治教师育人风采竞赛一等奖”。

刘玉芬所执教的 “留心处处皆语文”，“大题小作”等示范课，打开了语文教学新思路，给青年教师带来新思考；她讲究启发式教学，善于引导学生从多方面、多角度进行学习，为了打好学生写话基础，她从语文书本出发，指导学生多角度仿写，创新写话新形式，并为孩子们编撰作文集《静待花开》。

她参加了各类教学研讨活动、订阅大量的教育教学刊物和聆听各类专家的讲座，同时将好的想法与思考注入课堂，多次上研讨示范课，发表教育论文，力求给学生最好的“一杯水”。带领的班级有5次被评为“区优秀集体”，2次评为“市优秀集体”，所带班级毕业考试合格率100%。她说“让自己所教的每一个孩子都自主自信，自强自立。”这是她身为一个班主任的追求。

通讯员柳澳 潇湘晨报记者骆一歌

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学校的育人故事有哪些2

来源：【华声在线】

站上讲台，他们都是“筑梦人”

有热爱、有感动，听6位优秀教师讲述他们的从教故事

长沙市开福区清水塘江湾小学校长李芳与孩子们在一起。

长沙航空职业技术学院教师黄登红在给学生上课。

与孩子相处间的阳光和快乐，让她领会到“用生命影响生命”的工作趣味;他选择进入职校，只为培养高质量技术人才;在多位优秀老师的影响和鼓励下成长，她想将这份爱延续、传承……近日，记者采访到6位优秀教师，在他们的故事里，有资历深厚教师的育人情怀，也有年轻教师的青春无畏，来听听属于他们的师者初心。

■华声在线全媒体记者 刘镇东 黄京 实习生 关子彤

长沙师范学院

附属幼儿园总园长罗晓红：

热爱教师那份纯粹的“职业幸福感”

“1985年是我当老师的第一年，正好是国家的第一个教师节，从教经历和教师节同龄，现在想来真是奇妙的缘分。”罗晓红1984年从长沙师范学校毕业留校担任教师，至今已整整38年。

走上教师这个岗位，其中渊源离不开罗晓红父母的影响，她父亲在部队做文职工作，大家都称他“罗老师”，而母亲是一名乡村教师，随军到部队后成为一名小学老师，耳濡目染下，罗晓红对教师职业心生向往。初中毕业，她以优异成绩考取了长沙师范，进入幼儿教师这个行业。

当过18年班主任，带过7届毕业生，不同性格的孩子都带给罗晓红不一样的印象与收获，让她懂得了如何去真正了解、解读儿童。罗晓红告诉记者，孩子们的纯真以及对她无条件的信任与喜爱，让她感受到了这份职业的阳光和快乐，热爱做教师纯粹的“职业幸福感”，领会到“用生命影响生命”的工作趣味。“作为一名幼儿教师，我充满了成就感和幸福感。”罗晓红说。

长沙市开福区

清水塘江湾小学校长李芳：

始于热爱，一辈子只做这件事

今年已经是李芳成为教师的第29年，当谈起第一次走上讲台的心情，李芳仍记忆犹新。“我小时候最喜欢玩的游戏就是‘小老师’的游戏，用我家的门当黑板，院子里坐着一排小朋友，我就在门前讲。当我真的成为老师时，我非常兴奋，终于能把小时候的游戏变成现实。”李芳说。

正式参加工作后，李芳担任小学一年级的班主任，因为一门心思扑在怎么把学生教好，所以比较严厉，慢慢她感觉到班上有几个调皮的男孩总是躲着她，她这才意识到对待小孩子不仅要严谨，更要充满爱心。现在作为校长的她，学生都会亲热地喊她：“校长妈妈”。

始于热爱，忠于内心。当记者问及如果不当老师，还会选择什么行业时，李芳坚定地表示，“我从未想过要离开教师这个岗位，因为从我孩童时代开始，我就想当一名老师，我只想一辈子做好这个事情。”

长沙市青竹湖湘一外国语学校教师张安：

教学相长，打开学生思想“开关”

“我第一次走上讲台时，无知无畏，充满自信，刚离开大学象牙塔，满怀抱负，满心期待大展拳脚的自己。”张安毕业于湖南师范大学，他的教师梦在这里萌芽，他说，师范院校的老师们有情怀、感染力和人格魅力，不仅只是教授知识，而是会由内而外地激发学生去探索、去追求。

张安很喜欢《丑小鸭变白天鹅》这个童话故事，丑小鸭历经艰难险阻，仍然积极向上、不抛弃不放弃，最终由内而外地蜕变成了白天鹅。张安说：“这种美丽是无与伦比的，让我渴望成为一个有思想，并且能够影响别人的人。我也希望能够和学生一起成长、一起变优秀。”

而如何教育学生，张安认为，需要打开学生的思想“开关”，找到一个合适位置，搭建起学生在学知识和提升素养之间的桥梁，这也是教学的重难点。

长沙市周南梅溪湖中学教师秦兰静：

为孩子们架起通往他们梦想的桥梁

2005年大学毕业的秦兰静，从事教师行业已有18年。在教师节与中秋节来临之际，秦兰静刚刚结束与孩子们的双节主题活动，满满的爱包围着她。其实，英语专业的她最开始的理想职业是外交官，想去架起东西方文化的桥梁。但因为种种原因，她选择成为一名人民教师，她说：“当老师后我才发现，这辈子有无数更重要的‘桥梁’需要我去努力，我想尽我所能，为孩子们架起通往他们梦想的桥梁。”

秦兰静对带的首届学生印象极为深刻。其中有一个孩子性格非常内向，平时沟通并不频繁，她到现在回忆起来都很是感慨。“那个孩子在毕业前的一个晚自习下课，向我鞠躬90°，对我说，秦老师谢谢你。”秦兰静说，那一下，心中深受感动，能切实感觉孩子对老师的感恩之心，感慨于师者传道授业解惑的本分，更加坚定执教信念。

“前几届都有不少选择师范专业的学生，现在的孩子愈发认同教师这一职业，去实现自己的价值。这也是让我非常开心的一件事情。”秦兰静告诉记者，他们在进入大学后都会跑回来询问关于教师这方面的经验，她说得最多的就是，除了要将知识传递给学生，更多的应该告诉学生如何做一个幸福的人、提升感受幸福的能力、传递快乐的价值，去影响更多的人。

长沙航空职业技术学院教师黄登红：

培养高质量技能人才，让每位学生成长成才

“别人都往高处走，你怎么往低处走了?”学机械专业出身的黄登红本科毕业于湘潭大学，硕士研究生毕业于中南大学。在湘潭大学留校当了3年老师，随后选择长沙航空职业技术学院任教，一干就是20年，但当年的这一选择却遭到了亲戚朋友的质疑。而黄登红有着自己的想法。他说，因为国家既需要科学家、工程师，需要更多的一线技能人才。“如果能够为国家培养出高质量的一线技能人才，让进入职业学校的学生也能出彩，我觉得同样很有意义很有价值。”

在黄登红看来，职业学校的学生，自制力、学习自主性不强，生源也较为复杂。这就更需要教师因材施教，不仅要传授知识，更要尽心尽力教会学生做人的道理，关注学生心理健康。同时，作为一名高职教师，让每位学生都成长成才更是其真正意义所在。这些年来，他带培的教师、学生中，有9人成为全国技术能手、省级技术能手，7人获省级以上五一劳动奖章，4人成为中航工业、空军装备修理系统首席技师。

湖南农业大学教师张雅：

扣好“第一粒扣子”，传承爱与教导

15年前，张雅从懵懂的学生一路求学走来，进入湖南农业大学教书，终于成为了象牙塔里光荣而神圣的人民教师。

张雅也时刻牢记人民教师的职责，她说：“我的第一批学子是‘国贸教’专业的孩子，未来也会走上从教之路，我必须言传身教为他们树立良好的榜样，为他们扣好教师成长之路的‘第一粒扣子’。”

她还记得，2016级国贸专业学生刘林当时担任新生班级的助班，他敬业、负责，帮助新生解决他们在学习生活中的诸多困难，深得同学们的信任和爱戴，以至于凡是有同学遇到任何问题，都依赖他的意见和帮助;有同学犯了任何错误，也因为被刘林知道了而感到非常羞愧和难受。

“都说教学相长，在刘林身上，我看到了优秀教师般的责任和担当。这也正是我一直想要做的，将我的恩师对我的爱与教导延续、传承。”张雅说。

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学校的育人故事有哪些3

来源：【中国教育报】

春风化雨 教书育人“大先生”

——二〇二二年全国教书育人楷模候选人群像扫描

九月，秋风送爽，天高云淡，稻浪翻涌。

九月，歌颂辛勤，歌颂奉献，歌颂丰收。

这是属于耕耘者的季节。躬身杏坛的他们，迎来了自己的节日——教师节。

今年，共有64名教师入选全国教书育人楷模候选人。他们是促进教育均衡发展的排头兵，他们是推动教育高质量发展的动力源，他们是践行教育服务经济社会发展的先锋军……

他们用行动诠释“大先生”的使命与担当，用心血渲染人民教师的光辉与崇高。

一片丹心映山河

2021年，把学校发的鸡腿带回家给妈妈的“鸡腿姑娘”火了，也让该校把留守儿童当成自己的孩子、把学校办成孩子之家的校长张鹏程成为大家关注的焦点。

还记得2018年暑假前夕，河南省周口市太康县清集镇二郎庙小学学生花名册上仅剩22个名字，学校面临撤并。张鹏程急坏了，这是他的母校，他更不想看着孩子们多跑好几里路去求学。

他主动请缨当校长：“农村的孩子，总要有人来陪！”3年里，每生每月至少开展一次家访，张鹏程和教师们跑遍了全村每个学生的家。“现在，村里的狗都不咬我们，因为已经认识了！”

为了方便农村孩子上学，张鹏程的努力大家都看在眼里。他是校长，又是教师、厨师、建筑工、维修工，亲自动手为孩子们铺地、造床、安装防护措施；嫌学生餐标太低，就拿自己的工资补贴给孩子，大虾、鸡腿……“城里孩子有的，我们也不能少。”

花名册上，学生人数增长到180多，一所濒临停办的小学保住了，孩子们可以在家门口享受公平而有质量的教育。“80后”的张鹏程头发却白了大半。

放眼全国，2021年底，全国2895个县级行政单位全部通过国家督导评估。教师功不可没。

青山绿水畔的山区“摆渡人”——广西壮族自治区南宁市上林县西燕镇刁望教学点教师石兰松，无论严寒酷暑还是风吹雨打，都驾船接送学生，作传递知识的桨。

对学生比对自己的孩子都亲的留守儿童“妈妈”——河北省邢台市平乡县油召乡李元寨小学教师白恒云，看见孩子们一双双渴求知识的眼睛，她心无旁骛，作呵护留守儿童健康成长的伞。

不恋城市去乡村，不恋“官位”爱课堂的“痴心人”——江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清，寓教于乐，带着学生们亲近自然，作孩子们逐梦的帆。

春风化雨，润物无声。教育的风吹向边疆大地，唤醒边陲每一颗渴望教育的心灵。湖北省武汉市旅游学校教师马丹来到西藏，忍着流鼻血、胸闷、心悸的不适，坚持给学生上课；带领全班学生义卖报纸捐款做公益；顶烈日、战寒风，操场上、小路边，她带着藏族孩子组成了“舞蹈啦啦操”队，站在全国的舞台上，向全国人民展示西藏学生的青春风采，一张张笑颜仿佛高原上绽放的格桑花。

高原上的太阳晒黑了她的皮肤，从肤白貌美的“丹顶鹤”变成了黑黑瘦瘦的“小黑鸭”。爱美的马丹偶尔也会对镜感叹，但几年的援藏经历却让她的教育信念越发坚定，“选择了援藏就选择了奉献和担当”是她骨子里的执念。3年期满后，她毅然选择留下。

海归的内蒙古师范大学教授阿拉坦仓不曾后悔。一句“内蒙古更需要我”，他放弃了清华大学等知名学府抛出的橄榄枝，留在生养他、培育他的大草原，坚守在高等教育的岗位上，追求创新、潜心研究，把数学讲成故事。

他体验过烈日当头，晒掉一层皮的苦；也体验过冬日薄衣单鞋，风如刀割的痛。他更明白，边疆孩子想要接受优质教育的不易。他说：“民族团结就是我国各族人民的生命线，就像阳光、空气和水。”于是，“石榴籽”培根铸魂育人工程启动，各民族的学生心连在一起。

曾几何时，特殊教育学校被认为是暂时收纳残障孩子的“收容所”。上海市浦东新区特殊教育学校校长周美琴为特教“定调”：特教学校不是“收容所”，而是“加油站”。

她利用信息化平台，给特教课堂带来一抹新色，也将数字化之路延伸到学生个别化康复训练中，走出一条“医教结合”的道路，构建了以脑瘫孩子教育为特色、适合三类残障孩子发展的教育体系，更带着特殊教育走上了国际化之路。

“我要把最美的青春献给这些听障孩子，我愿站在他们人生的起点上，为他们加油、呐喊。”这是福建省泉州市特殊教育学校教师付心知立下的铮铮誓言。

剪刘海、送棉衣、手把手地教听障孩子剥花生米……她把培养聋生、服务聋生作为自己的人生使命，在无声世界里默默耕耘。

纵然山高水远，教师们甘用身躯作桥作路，铺成条条上学路，绘就教育均衡的崭新蓝图。

不负韶华谱华章

“小河弯弯向南流，流到香江去看一看……”7月1日，香港回归祖国25周年纪念日当天，湖南省的中小学生和香港的同学们一同收看了一堂特别的课程“心连心 向未来”，共同唱响《东方之珠》。他们的“班主任”是湖南省长沙市芙蓉区育英学校教师郭晓芳。

2019年，湖南省教育厅决定创办新型网络思政大课“我是接班人”，郭晓芳被选为总班主任、总制片人。“这样一堂课，如果不能走入学生心中，在线听课人数再多，也只是数字的叠加，而非育人实效的增强。”郭晓芳深知责任重大。

但这堂课，没有教材。每做一个选题，郭晓芳都要“苦学”一番。讲劳动教育，她先学习马克思、恩格斯有关劳动的阐述，寻根溯源；介绍航天系列，她潜心研读孙家栋、钱学森等科学家的人物传记，“恶补”航空航天知识……袁隆平、钟南山、杨长风、杨孟飞等名师大家受邀来到镜头前，为广大中小学生答疑解惑。

如今，郭晓芳已成为1000万名孩子的“班主任”，她的网课累计学习人次超过12亿。学生们给她留言：“我要努力学习，为国家贡献自己的力量。”

师者，是学生心中的那束光，是他们全面发展的引路人。

“要让学生在劳动中发现趣味，在劳动中发现自我，成为一个热爱生命、热爱生活的人。”说这话的是浙江省杭州市富阳区富春第七小学校长章振乐。

十几年来，他打造“开心农场”，与孩子们一同劳作、收获；带领教师，将劳动教育融入教育教学方方面面；将村民吸纳成为劳动教育教师，乡村也有了活力。他将热爱劳动的种子种在孩子心田，树立起全国劳动教育的标杆。

师者，是教育事业的火种，孕育着国家的希望。

安徽省六安市霍邱县第一中学，曾是百姓不认可、生源外流的一所学校。校长杨明生带着使命到任。“决不以牺牲学生的睡眠与健康为代价提高学生暂时的成绩。”“决不能通过加班加点取得暂时的分数。”他态度坚定。

杨明生提出“提高教学质量必须从备课抓起”，把学校打造成“花园、果园、植物园、生态园、学生学习的乐园和师生生活与发展的精神家园”理念深入人心。他笔耕不辍，将教育教学中的共性问题作为课题，对课标、教材等进行深入研究，将思考与结论与同行共享。

几年过去，学生回流了，家长回乡了，奔的就是霍邱一中的品牌。

为了真正实现因材施教，北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校校长郑丹娜，25年来用500多万字的“悄悄话”走进学生心里；

为了让学生通过职业教育焕发人生光彩，天津职业大学教授李建国总是带着学生产学结合真刀真枪地实践，8000余名学生成长为企业技术技能骨干；

为了传承好冷门绝学，兰州大学教授郑炳林在课前常常闭门备课，为了精准阐述一个知识点，甚至花费几天乃至月余查找资料；

……

今日人人皆学、学有所获的笑容，汇集起来，便是中华民族明日的盛景。

师者，薪火相传，以星星之火点燃中国教育蓬勃发展之势。

300余万字的教育理论笔记和学习心得，记录着山东省青岛第六十六中学校长相佃国与教师们的前进道路。

“教育科研是解决学校发展的有力武器。”相佃国带领全校干部教师持续开展课程实施与教学改革研究，自己紧密跟踪教师课题研究，热心与教师讨论教学设计和课堂教学改进，每年听课近百节。10年来，学校教师主持完成国家、省市级课题30余项，一个个教育教学难题得以破解，学校教育教学水平显著提高。

博士毕业后，谢贵华来到贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里学院附属中学之初，全校没有几个州级、省级课题，作为校长他带头申报课题，从研究方法到研究步骤入手，手把手带着教师干。

石子入水，激活全校生命力。两年下来，学校涌现出一大批教研能手，立项省级重点课题6项；3年后，学校2名中青年教师晋升正高级职称，省州级名师工作室、名班主任工作室从原来的1个增加到6个，特级教师、省州级教育名师、骨干教师数量大幅增加。

在教育发展的长河里，永远倒映着教师奔忙的身影，流淌着他们奋斗的汗水。

初心不改报家国

为了解决一个问题，要投入多久时间？湖南大学土木工程学院教授陈政清给出答案：20年。

2003年，我国大跨桥梁减振领域研究尚处于起步阶段，国内公司没有相应的大型阻尼器设计、制造能力，所有产品只能依赖德国和美国的公司进口。时年56岁，已经是湖南大学“985创新平台”首席科学家的陈政清，不愿再看到这种情况。瞄准这一实际工程急需的重大问题，他开始了攻坚之路。

二十年铸一剑。如今，国产大型工程结构减振的电涡流阻尼器系列产品，性能远超国外同类产品，确立了我国在该领域的国际领先地位。从大型桥梁工程、重要建筑工程、电力工程、新能源工程到野战车辆、武器装备制造、航天科工，陈政清的研究应用到关键领域方方面面。

年逾古稀的陈政清至今仍长期坚持在办公室工作，积极与学生讨论交流，亲自前往一线加工现场。

在祖国的西南，也有这样一个人。在冶金实验室里，他时刻面临有害气体和高温熔体的威胁；走出实验室，进入冶炼车间，这里的高温、粉尘、烟气更加危险。但这些都没能挡住昆明理工大学教授杨斌探索的脚步。为了突破有色金属真空冶金理论瓶颈，他常常一连两三天吃住在实验室；为了研究真空冶金，他到全国各地的冶炼厂“化缘”，筹集科研经费；他把课堂设在车间里，把专利融入产品中，把奖章挂到设备上。

30年攻坚克难，杨斌只有一个目的——保障我国战略金属供应安全。

青灯黄卷，埋首苦读。他以哲启思，以文化人，把培根铸魂融入育人全过程，他希望自己能像马克思那样，“为全人类而工作”。

国家级教学名师、吉林大学教授孙正聿把培养人作为终生大事。日复一日、年复一年，在“苦读”和“笨想”中，他让现实活化了理论，用理论照亮了现实。

心怀“国之大者”，不辞辛苦，在遥远的地方播下希望。

乡村振兴，造福当地，就是把论文写在祖国大地上的事业。

“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上，饭碗主要装中国粮。”四川农业大学水稻所教授马均“真的就像一匹马”。从1987年毕业工作至今，巴蜀大地多少田间地头、农家小院都留下了马均的足迹。眉山东坡、成都崇州、自贡荣县、乐山井研……蜀道难，难于上青天，他却如履平地，只因他割舍不下“三农”情。

实训学生1000多名，培训农民5000多人次，培养种粮大户200多人……几十年积累下来的数字背后，是马均为乡村振兴作出的实实在在的贡献。

研究水稻让中国人丰衣足食，研究蘑菇也可以让乡村脱贫致富。吉林农业大学教授李玉被人誉为“蘑菇院士”。怀揣科教兴农、产业扶贫的梦想，他率队深入全国40多个深度贫困县市进行科技扶贫。在云贵山区、新疆边陲，冒着严寒酷暑和高原反应，他把良种良法送到田间地头、菇室大棚。

300余项食用菌栽培技术、45个食用菌新品种、300亿元直接经济效益……在乡村振兴的伟大征途上，他用辛勤和汗水谱写了战贫斗困、奔向小康的大地之歌。

学以致用，服务社会，是教书育人楷模不变的风采。

三十二载从教路，从临床教育到教书育人，从科研攻关到社会服务，四川护理职业学院教授张先庚践行社会服务时代使命，把事业当生命，把奉献当信仰，把责任当使命。

她组建健康服务志愿队，聚焦农牧民健康问题，走村入户对农牧民开展健康宣教、疾病防治、中医保健。在新冠肺炎疫情防控中，她带领团队，3天编写完成社区居家防护手册6本；深入社区开展入户排查、疑似病人转诊、隔离监测和心理疏导；募集40万元制作中药香囊，完成入户医学观察2332人、体检服务6279人次，她和团队一起守护了24万名社区居民的生命健康安全。

师者，将身心献与人民，将热爱融于家国，成就民族伟大复兴的希望。

岁月峥嵘，初心不改；历史沧桑，精神永恒。在第三十八个教师节到来之际，我们向师者致敬。

本文选自 | 中国教育报2022年9月10日第12版

作者 | 本报记者 林焕新 张欣 见习记者 程旭

责任编辑 | 杜润楠

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